拒绝校园霸凌.
春天会很好
有滔滔大江，有滚滚海浪
没有一朵花会忧伤
孩子们会很好
没有无端的言语中伤
没有恶毒的拳脚相加
愿他们不会忧伤
★
7月22日，杭州青年网络于海宁市桐溪社区开展了一场主题为“拒绝校园霸凌”的暑期社会实践活动。
本次活动由来自杭青网的志愿者讲师通过视频引入和游戏互动的方式，带领同学们学习健康的交友方式和维护人际交往关系的方法。同时，讲师还将引导同学们掌握应对校园霸凌的正确方法，对校园霸凌说“不”!
那么接下来，就让我们走进活动现场，体验和谐友好的课堂氛围吧！
01
“我的小老师们！”
活动伊始，志愿者讲师刘俊怡向同学们介绍了来自杭青网的志愿者们。
面对亲切友好的大哥哥、大姐姐们，同学们并不拘谨，脸上都洋溢着快乐的笑容，本次活动也在这和谐友好的氛围中开始了。
02
“我的名字在哪里？”
为了提高同学们参与课堂讨论的积极性，打破彼此之间陌生的屏障，讲师带领着同学们开展了一场破冰小游戏。
找名字
游戏规则
1.每组各发报纸一份及胶水一份；
2.听到讲师口号，就在报纸上寻找与小组成员名字相同的文字，撕下，贴在纸上；
3.找到的组员名字最快、最多的组获胜，可获得小奖品。
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小小的游戏让同学们快速认识了彼此，无形之间拉近了彼此的距离，现场的氛围也随之欢快轻松了起来。
03
“我要变成哆啦a梦，帮助大雄！”
结束了破冰，便正式开始今天的主题——拒绝校园霸凌。
讲师用一则哆啦a梦的小视频作为引入，在视频结束后的问答环节中，讲师向同学们介绍了校园霸凌的种类以及“霸凌者”、“被霸凌者”和“旁观者”三种身份。
看到如此可怜的大雄，同学们又怎么能坐视不管呢？讲师让同学们扮演哆啦a梦，开动小脑筋，在纸上画出自己设计出的神奇道具，帮助大雄摆脱被校园霸凌的困境。
神奇道具
在设计完成后的作品展示环节，同学们将自己的奇思妙想描述了出来：
有的同学设计了“性格转换器”，可以让胖虎同学变得善良，不再欺负大雄；有的同学设计了“传送门”，可以让大雄在受欺负的时候传送到安全的地方；有的同学设计了“职业卡”，可以让大雄同学变成老师，这样胖虎同学就不敢欺负大雄同学啦......
04
“如果我遭遇霸凌，我应该......”
同学们制作的神奇道具都各具特色，然而，如果让同学们扮演“大雄”，当我们自己处于校园霸凌的困境时，同学们又该如何“自救”？
又或者，同学们是视频中的“小夫”，看到自己的同学被校园霸凌，作为一个旁观者，同学们又该如何在保护自己的前提下，帮助遭遇校园霸凌的同学摆脱困境？
在反校园霸凌短片《Are You Okey？》中，一个身为旁观者的女孩帮助了受欺负的同学，但她自己却成为了新的被霸凌者。
然而，当我们自己是那个“旁观者”，漠视，是最愚蠢的做法。
我们应当且需要站出来为受害者发声，这也许会使我们被孤立、欺凌。所以在站出来之前，我们首先要确保自己的安全：
1.请把这件事告诉老师；
2.请把这件事告诉你的家长，让家长去和老师沟通；
3.联系被欺凌者的家长，请他和你的家长共同对学校施压；
4.联系欺凌者家长和你的家长、被欺凌者家长，共同沟通；
5.拿到相关的影像或证据给老师、家长；
最后，在面对校园暴力时不要沉默，但也要以自己的安全为先对抗校园暴力。
沉默并不是缝合伤口的针，使用正确的方法反击，才是保护自己的武器。
讲师带领志愿者们开展了一场情景模拟，由志愿者扮演校园霸凌者与被霸凌者，在观看小情景剧的同时向同学提出问题：“如果你是被欺负、被孤立的那个孩子，你会如何保护自己？”
同学A：“如果他们说我，我也会反驳他们！不应该因为成绩差就孤立同学！”
（不甘沉默，敢于发声；能够明白是非曲直，树立正确价值观。）
同学B：“如果他们不愿意和我玩，那我就和自己玩，或者和我自己的好朋友玩好了。”
（避免锋芒，远离伤害；拥有良好心态，积极面对。）
05
“我要变成哆啦a梦，帮助大雄！”
讲师播放海绵宝宝和派大星的相关视频，通过海绵宝宝和派大星的美好友情，鼓励孩子们珍惜自己的伙伴朋友，珍惜来之不易的友谊。
同时也要对自己的同学心怀关爱之心，如果身边有遭受欺凌的小伙伴，要及时伸出援手，做一个善良的小朋友！
欢乐的时光总是很短暂，本次“拒绝校园霸凌”的同伴课堂也在讲师对同学们美好祝愿中结束啦！
★
拒绝校园霸凌
被霸凌时，我们不能沉默；
在旁观时，我们更需发声！
童话的背后也许潜藏着危险，关注的目光如同阳光一般被人需要。
玫瑰很漂亮
世界很美好
孩子们应当在阳光里自由
不要让他们的成长变成哀痛！
图文 | 杭州青年网络
审核｜祝成彦
审定｜蒋傲天
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